Integrative Fallstudie I
Titel der Lehrveranstaltung/des Moduls:
Integrative Fallstudie I
Integrative Fallstudie I
Kennzahl der Lehrveranstaltungen/des Moduls:
vz.ASKVM01
vz.ASKVM01
Art der Lehrveranstaltung/des Moduls:
Pflichtfach (Projekt, Projektarbeit, Projektstudien, Projektseminar)
Pflichtfach (Projekt, Projektarbeit, Projektstudien, Projektseminar)
Niveau der Lehrveranstaltung/des Moduls laut Lehrplan:
1.Studienzyklus, Bachelor
1.Studienzyklus, Bachelor
Studienjahr:
2.Studienjahr
2.Studienjahr
Semester/Trimester, in dem die Lehrveranstaltung/das Modul angeboten wird:
3
3
Anzahl der zugewiesenen ECTS-Credits:
6,00
6,00
Name des/der Vortragenden:
Dr. Lettner, MAS Mag. (FH) Fink Scalet, BA Mag. Wedl-Wilson
Dr. Lettner, MAS Mag. (FH) Fink Scalet, BA Mag. Wedl-Wilson
Lernergebnisse der Lehrveranstaltung/des Moduls:
Die Studierenden sind dazu in der Lage, ein Projekt eigenständig innerhalb eines studentischen Teams zu konzipieren, zu budgetieren, durchzuführen und zu evaluieren bzw. Maßnahmen einer nachhaltigen externen Evaluation zu treffen. Zudem lernen sie unter Leitung des wissenschaftlichen Betreuers/Betreuerin, wie man Beratungsgespräche führt, Marketingkonzepte erstellt und wissenschaftliche Expertisen anfertigt. Dabei setzen sie sich mit konkreten Zielvorgaben auseinander und lernen, Zielgruppen zu identifizieren. Im Zuge einer real durchgeführten Veranstaltung verstehen sie zudem, wie man eine Bühne bespielt, öffentliche Räume nutzt und beachten dabei die rechtlichen wie technischen Rahmenbedingungen. Ästhetische Kategorien innerhalb der Gestaltung des Events gehören ebenso in den Fokus ihrer Aufmerksamkeit wie die Kompetenz, eine professionelle und ange-messene Pressearbeit einzuleiten. Auch die Kompetenz, Medienpartnerschaften zu organisieren, die Veranstaltung zu moderieren und auf die Erwartungen beteiligter Stakeholder einzugehen, zählen zu ihren Praxis- und Lernerfahrungen. Vertiefende Kenntnisse des Projektmanagements werden innerhalb der Durchführung der einzelnen Praxisschritte erworben. Sensibilität für den barrierefreien Zugang zur Veranstaltung sowie die Integration von anderen kulturellen Publikumsgruppen (Stichwort: kulturelle Integration) werden von den Studierenden innerhalb der Fallstudientreffen erworben durch Reflexion und kritische Auswertung der einzelnen Projektmaßnahmen. Das Besondere der Case Studies im Bachelorstudiengang ist die komparatistische Herangehensweise, indem Tools aus dem amerikanischen Projektmanagement mit europäischen Herangehensweisen verglichen werden können. Für die konkreten Projekte bedeutet das eine Konzentration auf Events mit einem regionalen Charakter. Schwerpunktkompetenzen, die erworben werden, sind:
Analyse von Akteur/Rezipientenverhalten
Interkulturelle Handlungskompetenz
Sensibilisierung für die Besonderheiten einer regionalen Faktorenimplementierung in die jeweiligen Veranstaltungen
Ökonomisch verantwortliche Entscheidungskompetenz
Risikomanagement
Sozialkompetenz intern/ extern (teambezogen, publikumsbezogen)
Organisationskompetenzen innerhalb der einzelnen Planungsschritte des Events
Fundierte Anwendung von Tools aus dem Projektmanagement
Auseinandersetzung mit Erfordernissen des Audience Development
Budgetierungskompetenz
Einwerbung von Drittmitteln und erfolgreiches Sponsoring
Auseinandersetzung mit Fördermöglichkeiten innerhalb der Europäischen Union
Evaluation (intern/extern)
Die Studierenden sind dazu in der Lage, ein Projekt eigenständig innerhalb eines studentischen Teams zu konzipieren, zu budgetieren, durchzuführen und zu evaluieren bzw. Maßnahmen einer nachhaltigen externen Evaluation zu treffen. Zudem lernen sie unter Leitung des wissenschaftlichen Betreuers/Betreuerin, wie man Beratungsgespräche führt, Marketingkonzepte erstellt und wissenschaftliche Expertisen anfertigt. Dabei setzen sie sich mit konkreten Zielvorgaben auseinander und lernen, Zielgruppen zu identifizieren. Im Zuge einer real durchgeführten Veranstaltung verstehen sie zudem, wie man eine Bühne bespielt, öffentliche Räume nutzt und beachten dabei die rechtlichen wie technischen Rahmenbedingungen. Ästhetische Kategorien innerhalb der Gestaltung des Events gehören ebenso in den Fokus ihrer Aufmerksamkeit wie die Kompetenz, eine professionelle und ange-messene Pressearbeit einzuleiten. Auch die Kompetenz, Medienpartnerschaften zu organisieren, die Veranstaltung zu moderieren und auf die Erwartungen beteiligter Stakeholder einzugehen, zählen zu ihren Praxis- und Lernerfahrungen. Vertiefende Kenntnisse des Projektmanagements werden innerhalb der Durchführung der einzelnen Praxisschritte erworben. Sensibilität für den barrierefreien Zugang zur Veranstaltung sowie die Integration von anderen kulturellen Publikumsgruppen (Stichwort: kulturelle Integration) werden von den Studierenden innerhalb der Fallstudientreffen erworben durch Reflexion und kritische Auswertung der einzelnen Projektmaßnahmen. Das Besondere der Case Studies im Bachelorstudiengang ist die komparatistische Herangehensweise, indem Tools aus dem amerikanischen Projektmanagement mit europäischen Herangehensweisen verglichen werden können. Für die konkreten Projekte bedeutet das eine Konzentration auf Events mit einem regionalen Charakter. Schwerpunktkompetenzen, die erworben werden, sind:
Analyse von Akteur/Rezipientenverhalten
Interkulturelle Handlungskompetenz
Sensibilisierung für die Besonderheiten einer regionalen Faktorenimplementierung in die jeweiligen Veranstaltungen
Ökonomisch verantwortliche Entscheidungskompetenz
Risikomanagement
Sozialkompetenz intern/ extern (teambezogen, publikumsbezogen)
Organisationskompetenzen innerhalb der einzelnen Planungsschritte des Events
Fundierte Anwendung von Tools aus dem Projektmanagement
Auseinandersetzung mit Erfordernissen des Audience Development
Budgetierungskompetenz
Einwerbung von Drittmitteln und erfolgreiches Sponsoring
Auseinandersetzung mit Fördermöglichkeiten innerhalb der Europäischen Union
Evaluation (intern/extern)
Art der Lehrveranstaltung:
Präsenzveranstaltung
Präsenzveranstaltung
Voraussetzungen laut Lehrplan:
keine Angabe
keine Angabe
empfohlene optionale Programmeinheiten:
keine Angabe
keine Angabe
Lehrinhalte:
Integrative Fallstudie: Sportmanagement
Fallbeispiele: Marketing- und Medienaktivitäten ausgewählter Institutionen (Konzerne, Agenturen/Marketing-, insbesondere Kommunikationsagenturen)
Fallbeispiele: Sportler- und Teammanagement, F&E-Projektmanagement, Betreuung von Marketingkonzepten für kleinere Sportvereine, Expertisen für Brandingkonzepte für Sportdestinationen
Planung und Durchführung von Marketing-, Medien-, Consulting- und F&E-Projekten
Unternehmensplanspiele
Infrastrukturelle Projekte - Teilnahme an regionalen Investitionsprojekten, etwa bei der Neugestaltung von Ski-Destinationen (Snow Parks, Kommunikationsstrategie für Wegeführungen etc.)
Projektteilnahme mit eigenständigen Workshops an Großveranstaltungen wie etwa den Winter Youth Olympic Games
Integrative Fallstudie: Sportmanagement
Fallbeispiele: Marketing- und Medienaktivitäten ausgewählter Institutionen (Konzerne, Agenturen/Marketing-, insbesondere Kommunikationsagenturen)
Fallbeispiele: Sportler- und Teammanagement, F&E-Projektmanagement, Betreuung von Marketingkonzepten für kleinere Sportvereine, Expertisen für Brandingkonzepte für Sportdestinationen
Planung und Durchführung von Marketing-, Medien-, Consulting- und F&E-Projekten
Unternehmensplanspiele
Infrastrukturelle Projekte - Teilnahme an regionalen Investitionsprojekten, etwa bei der Neugestaltung von Ski-Destinationen (Snow Parks, Kommunikationsstrategie für Wegeführungen etc.)
Projektteilnahme mit eigenständigen Workshops an Großveranstaltungen wie etwa den Winter Youth Olympic Games
empfohlene Fachliteratur:
Friedrichsmeier, H. (2007): Fallstudien: Entwicklung und Einsatz von Fallstudien, Wien, Linde
Olfert, K. (2004): Projektmanagement, Ludwigshafen, Kiehl Verlag
Project Management Institute (2003): A Guide to the Project Management Body of Knowledge, B&T
Tiemeyer, E. (2004): Projekte im Griff, Bielefeld, Bertelsmann
Wolfram, G. (2009): Kann man Kulturverständnis trainieren? Interkulturelle Kompetenz im Projektmanagement und ihre neuen Konfliktfelder, in Dorn, Karlheinz: Projekte als Kulturerlebnis, Glashütten, dpunkt.verlag
Wottreng, S. (2003): Handbuch Handlungskompetenz, Cornelesn
Yin, R. (2008): Case Study Research, London, Sage
Friedrichsmeier, H. (2007): Fallstudien: Entwicklung und Einsatz von Fallstudien, Wien, Linde
Olfert, K. (2004): Projektmanagement, Ludwigshafen, Kiehl Verlag
Project Management Institute (2003): A Guide to the Project Management Body of Knowledge, B&T
Tiemeyer, E. (2004): Projekte im Griff, Bielefeld, Bertelsmann
Wolfram, G. (2009): Kann man Kulturverständnis trainieren? Interkulturelle Kompetenz im Projektmanagement und ihre neuen Konfliktfelder, in Dorn, Karlheinz: Projekte als Kulturerlebnis, Glashütten, dpunkt.verlag
Wottreng, S. (2003): Handbuch Handlungskompetenz, Cornelesn
Yin, R. (2008): Case Study Research, London, Sage
geplante Lehr- und Lernmethoden:
Integrierte Lehrveranstaltung, Case Studies, Diskussion, Gruppenarbeiten
Integrierte Lehrveranstaltung, Case Studies, Diskussion, Gruppenarbeiten
Bewertungsmethoden und -kriterien:
- Projektarbeit bzw. Konzept eines Projektes
- Projektarbeit bzw. Konzept eines Projektes
Unterrichtssprache:
Deutsch
Deutsch
Praktikum/Praktika:
nicht zutreffend
nicht zutreffend
Semester-Wochen-Stunden (SWS):
3,00
3,00
